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全员育人

印度教育类电影《地球上的星星》观后感

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  每一个小孩都是一颗等待发掘的黄金,千里马常有而伯乐不常有。父母和老师都应该怀有一颗理解与发现的心,去发掘孩子身上的黄金。就像尼克老师一样,从孩子的角度思考,给予孩子足够的自信心,你会发现原来他是一颗闪光的黄金。
  每一个孩子都是上天派来的天使,老师是给天使插上飞翔翅膀的天神。训斥和苛责只会过早的折断天使的羽翼,就如影片中之前的伊夏一样,沮丧、落寞、厌学。相反,爱和耐心却能让天使的羽翼更加丰满。就如在尼克老师教诲下的伊夏,展示着自己惊人的画画天赋,自信回归的伊夏奔跑着飞向尼克老师怀抱的那一刻让我热泪盈眶。
  原来孩子的成长是要家长和老师一起用心浇灌,用爱哺育,用热情去感染的……这一刻,你我都是孩子的伯乐,这一刻你我都是给天使插翅的天神,这一刻孩子方能露出他们天真浪漫的笑脸,谱写出他们人生的精彩篇章。——范玲玲

  看这部电影的过程中,我的脑海里不禁搜索着我的学生中的小伊桑,反思着自己的教育教学行为。不可否认在我10多年的教学生涯中肯定有小伊桑,我也曾努力帮助他们进步,但都是付出很多,但收效甚微。难道就是电影里的大多数老师对美术老师说的“我们是正常的正规学校,我们的孩子将来要与社会竞争,要用各科优异的成绩争取生存的权利”这个原因吗?或许是这个原因导致我乃至大多数老师对待学生采取急功近利的态度。但在急功近利的同时是不是也可以像那位美术老师一样,对待学生多一点细心、爱心、耐心。那位美术老师在第一节课上发现小伊桑的孤僻,多方了解伊桑的情况,劝其父母关爱小伊桑,在校长面前为小伊桑求情,利用课余时间帮助伊桑补习,为小伊桑举办画画比赛。这些情节无一不让我感动。
  看完这部电影让我不禁思考,现如今各种激励的竞争,严格的考核压着我们老师,难道我们就该把诸如小伊桑的学习有障碍的孩子作为我们急功近利的牺牲品吗?这部电影就是告诉我们学习成绩差并不意味着他们就差的无药可救了。只不过他们需要一个像美术老师尼库姆布斯一样能挖掘他们潜能的,拥有着丰富的心理学和教育学方面知识的启蒙老师。更让我知道了:静候“花”开,要懂“花”的特点。面对教学实际我们有时感到无力从心,但我们还是要不断的学习!不断的尝试!我坚信,任何一个孩子都是一颗地球上独一无二的小星星,是星星总会发光!希望每一位教师能真正关心、爱护、帮助每一个孩子,让孩子们都能发出属于自己的光彩。——龚菊

  我们对待那些需要关爱的学生往往总是少了一些耐心,少了一些关注,如果能将心比心的去考虑孩子的感受,或许能给他另一片天空,虽然这样的关注让我们更辛苦一些,可是看到孩子那天真无邪的笑脸,那自信的眼神,那被肯定后的欣喜,这一切都是值得的。这部电影让我很愧疚,我不该试图去忽略那些学困生,不该总是火冒三丈,要试图去发现学生的优点,帮助他们走出困境,做一个平和的老师,学生喜爱的老师,看到影片里伊桑在离开学校前奔向老师的样子,我知道他是真正打开心门,成了一个幸福的孩子,这不正是我们从事教育希望得到回报吗?——韩庆艳

  看完影片,给我感触最深的是影片中的尼古老师,他的所作所为恰恰是现在我们身上所缺欠的:不放弃任何一个孩子。试想一下,当初几乎所有的老师都在否定伊夏,只是把成绩作为评判的标准,而不是去发现伊夏不能好好学习的原因。或许在现实生活中我也会像里面的老师说的一样:一个班级里面有那么多的学生,我怎么可能做到面面俱到?不可能照顾到每一个人!但是仔细想想,为啥尼古老师就做到了呢?因为他尽了作为一个真正的老师的责任!试想一下,如果当时没有尼古老师,伊夏还会像电影里的一样吗,我想答案应该是否定的,伊夏的一生有可能就这样的毁掉了。所以,看完这部影片我最大的感悟就是:不要再无视班级里面我们认为的所谓的“差生”,他们的成绩是差一点,但我们作为一名教师,就应该尽到老师的责任,去发现学生不能学好的原因,去发现这类学生身上的优点,并积极的引导,根据学生的兴趣爱好来进行指导,尽一个老师应该尽的责任。——吕金芳
                               
  看完这部影片,拉姆老师对伊桑的爱感动了我,我思考该怎样来看待学生所犯的错误,小学生尤其是低年级的学生,他们的自我约束能力和分辨是非能力都很弱,而且每个孩子的成长环境和家庭的教育方式都不同,对待孩子方面的方法也会不同,对孩子也会产生不同的影响,所采取的教育方式也不同。
我们应该像拉姆老师那样关心尊重学生,了解学生真实的思想,找出孩子犯错的根本原因,有针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误!并努力改正,这才是我们真正的教育,这样才能使每个孩子健康快乐的成长。
  让我们放开对孩子的束缚,让他们更好的去享受生活,成为闪着光芒的星星。——马晶燕

  我们总是企图用同一种方法来教育所有的学生。但是每一个个体都是特别的。尤其是像伊桑这样的天才少年,他在一些方面的不足与他的天分几乎是同样显著的,由于老师对“阅读障碍”的不了解,他们也和伊桑的父母犯了相同的错,把伊桑的学习不好归因于他的态度。
  或许教师的价值,不只是对优秀学生的“锦上添花”,而更多的是对像伊夏这样的孩子的“雪中送炭”。只有使他们快乐成长,我们的教育才会少些遗憾。我想,如果我们想做一名称职的园丁,那么,我们就有责任让一朵朵的花儿开在我们的手中。——盛夏斌
                                          
  影片的开始,我们只看到了一个调皮,倔强,爱给老师和家长惹麻烦的普通小男孩。在旁人的视角来看这样的孩子真是不讨人喜欢,但我们从来不会反思孩子为什么会这样。如果我们能像尼克老师那样能细心的观察孩子,激发孩子本身的潜能,我们就会发现每个孩子都是特别的,每个人都是一颗明亮的星星。   
  每个孩子都是特别的,就像是地球上独一无二的星星,星星总会发光的。然而在这世界上这样的孩子还很多,不是每一个孩子身边都会有这样一个老师,不是每一颗即将陨落的星星身边总会出现使其发出耀眼光芒的天使。所以要努力成为像尼克老师那样的老师,要关心他们,帮助他们。希望更多的孩子能在地球上当一颗璀璨的星星。——谭红

  每一个孩子都是天上掉下来的星星,他们有着自己的闪光点,这部电影的主人公伊桑也是这样。但是,这颗原本该闪耀的星星却在没遇到伯乐的时候,沮丧、灰心,黯然失色。所以,作为老师,我们要用爱,去了解每一个孩子,发掘属于他们自己的潜力,不久,我们肯定会看到他们散发出自己的璀璨光芒。—看《地球上的星星》有感。——田黎丹
                                        
  每个孩子都是一颗星星,也许有的星星生来不像其他的伙伴那样明亮璀璨,不能否认他们也有自己璀璨的光芒,在某个瞬间,他们所迸发的光芒反而更加耀眼。依夏是幸运的,他遇到了发现他光芒的老师,他愿意走进依夏的心,并发现他的美。而他的父母却一味的苛责和焦虑,他们不是不爱自己的孩子,而是不懂如何发现他的心,只会用自己的方式去灌输传统理念,却事与愿违。
  每个孩子都有其独特的美丽,并非同样的教育方式都适合所有的孩子,永远不要将孩子教育格式化,也永远不要将自己的期望加强给孩子!更多的时候责骂和惩罚孩子,不如多给他们一点鼓励,如果我们无法发现他们潜在的能力,至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱!——王莉
                                                  
  看完这个故事,我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生,他们或者对学习有着障碍,或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心,给其补课、劝说,却始终没有找到其成为这样的原因,只是做了表面文章,效果也只是微乎其微的。
  这个故事带给我们的启示很多:
  每颗星星都有其闪亮的理由。伊桑的闪亮之处是他的画画天分,在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习,却善于观察,他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触,他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里,充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里,却难以理解,只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星,尽管有的星光比较耀眼,有的星光有些暗淡,但无论得怎样,他都有其闪亮的理由。
  每颗星星都要我们用心来欣赏。伊桑只所以让同学、老师、家长都不满,只是他在用犯错的方式来武装自已,他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他,理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心,多一些欣赏,就会给每颗星星发光的机会。
  这部电影告诉我们的是:不仅要有爱心,更需要的是俯下身来,跟孩子一起发现问题,不要让孩子感觉那么无助,每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星吧,从他的身上发现闪光的细胞,给予每颗小星煜煜生辉的勇气。——肖继兰

  教育理念:多一份耐心,多一份等待
  影片里的小主人翁伊夏是一个8、9岁的孩子,他患有阅读障碍,在他眼中数字、文字都是他的敌人,他无法像平常孩子一样去读去写甚至判断方位。这部影片给我们提供了一个很好的视角。当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时,我们能否也像尼克老师一样,多一分耐心、多一分等待呢?他也许不能成为普遍意义上成功的人,但至少他是个健康快乐的人,也许正是这一份接纳和包容,说不定就能成就一个让世界惊艳的人。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索,这种探索也许会走很多弯弯路,但正是弯弯路上的点滴感受,流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制,多一点理解,让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。——叶 虹

                                
  看后想起了学校走廊处悬挂的标语:如果是你的孩子,如果你是孩子。作为一名教师,我们要经常思考这句话,爱的种子是不会选择它撒播的土地的。好学生人人都会教,最重要的是如何教好一个差生,才是对一个老师最大的考验。教育心理学告诉我们:想获得成功是人们普遍的心理愿望。后进生在看到班上其他同学取得成功之后,内心羡慕之余,也会产生获得成功的欲望,也想体验成功的快乐,因此,他们在各项活动中,特别注意鼓励后进生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长,为他们创造成功的条件和机遇。其实在后进生中,有的在活动方面有较强的组织能力;有的做某项工作很有热情,勇于负责;有的在文体方面有一定的特长,等等。如我校一位同学,他虽学习成绩不好,但体育能力突出,在市运动会顽强拼搏,为学校争光,一人夺得了好多分,我们对他在体育上的成果,大力表扬,并鼓励他用顽强拼搏的精神放到学习上去。通过成功激励,能够帮助他们树立信心,促进自身的转化。
  “没有天生的差生,只有天生有差异的学生”,这已是教育工作者的共识。既然学生在个体上有差异,那么在学习成绩的差异也就是十分自然的事了。作为教师,首先要承认这样的差异,尊重这样的差异,尽可能因人而异,因才施教。更多地爱护后进生的自尊心、培养后进生的自爱心、增强后进生的自信心,让他们感觉到学校是一个快乐的地方,老师是一群可以信赖的朋友,相信我们的“差生”会越来越少,转差工作也会更容易一些。——李玉萍

  看完这部影片之后,我有两个方面的感悟,一是关于教学方式的,一是关于教育理念方面的。
  教学方式:在观看影片中间有五分钟的课堂教学片断深深打动了我,尼克老师用他独特开放的教学方式,在舞蹈中,在快乐中,传递了他的思想,在不知不觉中上完了一节课,而且孩子们最大化接受了老师所教的内容。这个片段给了我很大的启示,教育并不是强行塞满知识,而是挖掘孩子的潜力,进行适度的引导,让孩子愉快的上课,让孩子喜欢你,喜欢这门课,他才学得好。
  教育理念:用心走近孩子,用爱引导孩子!
  伊桑之所以会成为所有人眼中的捣蛋鬼,主要是他的想法不能被理解,总是被压制,缺少关爱与正确的引导,但尼克老师却做到了他改变了伊桑,但改变伊桑的方法却很简单:用心走近孩子,用爱引导孩子。这是值得我们老师和家长共同学习的!——李华丽
                                            
  这部电影讲的是一个9岁印度男孩的故事,在老师眼中他是一个不遵守课堂纪律,经常逃课,门门学分为零的问题学生,在同学眼中他是一个笨蛋,在父母眼中他是一个调皮捣蛋,不爱学习的孩子。因为成绩差,被学校要求退学。极度失望的父母把他送进了一所寄宿制学校。在学校的高压下,他变得沉默,对任何事物都失去了兴趣。他的美术老师发现他是一个阅读障碍症患者,希望通过努力挽救他。老师通过家访得知,他酷爱画画,而且有极高的天赋。老师决定通过画画来重振他对学习、生活的信心。老师用爱因斯坦、爱迪生、达芬奇等名人的故事激励他,最终在老师与他自己的努力下,成长为一名优秀的学生。
  这部电影中的故事深深的触动了做为老师的我:每个孩子都是一颗不一样的星星,他们都需要得到父母、老师的关爱与理解。只有这样孩子的世界才会闪耀光芒,才能健康茁壮成长。每个孩子都有自己独特的一面,我们不要用短浅的目光来限制他们对未来的渴求与希望。作为一名老师我们要做的就是用发展的眼光来对待每个天真无邪的他们,帮助他们成为最好的自己。这一理念不就是宜昌英杰学校的教育理念么-------让每个学生做最好的自己!——曾蕾

  《地球上的星星》中的伊桑,是一个眼里时时充满恐惧和绝望的小男孩,到后来充分展现绘画天赋,重拾自信。电影最后一幕,尼库巴老师将他高高地举起,不仅举起了他的读写能力,更举起了他的自信,举起了他人生道路上前进的力量!
  伊桑,原本也是个活泼可爱的孩子,然而,同学的嘲笑,老师的责骂,爸爸的打骂,让他的自信心崩溃,以至绝望,连最热爱的画画也不感兴趣了。其实,在每个人生命之初,孩子不知道自己是什么样的人,能干什么,他需要身边最重要的人,特别是父母、老师对他的肯定和指引,需要不断家长们的担忧也是情有可原。教育的核心就是要培养学生的自信。正因为如此,就需要教育工作者培养孩子的自信,要让孩子相信自己所追求的目标是正确的,也相信自己有力量去实现自己的目标。但目标定的太高,超过了孩子能达到的地鼓励和赞扬,这样他会逐渐建立起自信心。当孩子看到自己在父母、老师眼中是那样的好,他就会鼓起勇气去做的更好。所以,不要再吝啬你们的赞扬了,试着去发现孩子的优点,并以欣赏的目光、高兴愉快的心情来表扬孩子的优点。每个孩子都是眨着纯净眼睛的星星,每颗星星的光辉都不应被掩埋,用爱正确的引导,让每颗星星都自信地闪耀!——韩玥
                                     
  今天,看了印度电影《地球上的星星》,影片讲述了一个叫伊夏的男孩,只有九岁,由于他有某些障碍,读写都是反思维的,导致学校的老师,还有家长都认为这个孩子不可救药,同学们也取笑她,也正是这样,伊夏的自尊很受打击,对学习有了很大的抵触情绪。其实在我们身边有很多像伊夏爸爸这样的家长,平时和孩子不是说服教育,不是沟通,而是“棍棒底下出孝子”,孩子做错事,或是没考好,不是找原因,而是用粗暴的行为和严厉的语言警告下次不能这样。还有现在的家长给孩子报的各种兴趣班、补习班,也不管孩子愿不愿意,是否感兴趣,周末塞得满满的。家长的心理都能理解,希望孩子多学点东西,将来能应对社会,现在社会竞争激烈,人才济济,将所学的的知识和技能派上用场。可孩子这么小,消化得了吗?平时在学校就够累的了,周末也不能放松,难怪孩子说:“还我一个愉快的童年”。每个孩子都是独一无二的,学习成绩再差的同学也有闪光点,正如电影中的伊夏,对画画就很有天赋。
  作为老师的我们更应该守护每一颗童心的成长。发掘他们的优点,让他们做一颗闪光的小星星。——李品艳

  每个孩子都是宇宙中新形成的小星星,来自家长、老师星球过强或者过弱的引力都可能使孩子找不到自己独一无二的轨道,在成长的过程中跌落进迷雾重重的大气层,堕为黯淡平庸的陨石;这些引力如果力量恰好适当,就很有可能让孩子在茫茫宇宙中找到自己的方向,踏上最适合自己的轨道,成为银河中一颗颗熠熠生辉的明星。
每个孩子都是独一无二的。很多人看完电影之后都会强调伊桑的独特之处,他不为人知的快乐和难以启齿的苦恼,他劣迹斑斑的“恶行”和非同凡响的天赋;但我更看重的是老师、家长对伊桑独特之处的发现,即老师、家长乃至社会对孩子独一无二性的发现。因为,正是这种发现让老师家长更有可能对孩子采取适合的教育方式,发掘他们独一无二的潜力,帮助实现他们独一无二的价值,让他们真正成长成为“独一无二”的人,而不是“泯然众人矣”。
  关心孩子的精神世界是尼库巴给伊桑父母的教育建议。伊桑衣食无忧,身心健康,可为什么毛病多多、问题重重?从伊桑自身入手,应该是最好的途径。但是很可惜,伊桑父母在这一点上做得并不好。他们完全不了解这个八岁孩子的小脑袋里都装了什么稀奇古怪的想法,他们刚开始也并不想关心,以致于尼库巴老师质问伊父你知道伊桑最想要的是什么的时候,伊父哑口无言。父母本该是孩子最亲密的朋友,但伊父伊母却根本不知道伊桑什么时候最快乐、什么整天困扰着他。这样的父母,只在物质上满足了孩子,却在心灵上与孩子渐行渐远。只有关心孩子的精神世界,了解孩子的内心需求,家长和老师才能在孩子需要安慰的时候抚摸孩子,在孩子渴望鼓励的时候赞美孩子,在孩子感到孤独的时候陪伴孩子。希望所有孩子都能得到父母、老师最贴心的呵护、最合适的教育,成为宇宙间一颗颗闪耀着美好光辉的星星。——李晓娟

  认真观看了《地球上的星星》,先是为小男孩伊夏不被众人理解而感到痛惜,后又被片中的美术老师尼克深深打动。这是一位具有敏锐洞察力的老师,他真正读懂了孩子,发现问题的症结,从而采取有效的干预措施,让小男孩伊夏重拾信心,不仅在读、写方面有了进步,且在美术领域施展了其特有的才能,成为超越老师的绘画冠军,体验到了从未有过的成功的快乐!——孙军霞
           
  有时候身边的会听到一种声音在抱怨这个孩子没法教了,我对他的一片心意他怎么就不理解呢?观赏印度电影《地球上的星星》之后,让我深深的感悟到“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”陶行知先生的这句话是对身边的报怨者恰如其分的诠释。影片《地球上的星星》中尼克老师针对小伊夏所采取的一系列教育行为值得我反思的几点是:
  1、每个孩子都是特别且相异的,认识到每个孩子发展的独特个性。每个孩子是不同且独特的。我时常在想,人的出生与发展却是怎样的一种“神奇景象”:它赋予了我们每一个人不同的天分,所谓的“天赋决定论”仅仅是那些遗传带给我们的与生俱来的改变,却不能影响我们今后个人的发展,更不能影响未来的我们究竟是“怎样的我们”。
  教育发展的真实目的(亦或是“真教育”)在于让每一个孩子能在“自由的心灵”上成长。尼克老师认识到小伊夏的学习过程中所表现出的问题,并适时地予以矫正和恢复,使得小伊夏最终得以重回“正常孩子”的群体之中。从尼克老师与小伊夏有关教育行为的互动中,我看到了所谓的“真教育”——“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”
  2、教育不应该以扼杀孩子天性作为代价来换取所谓的“教育成就”。长期的应试教育环境以及精英选拔的制度使得“考学”(或“读书”)成为了孩子进入社会并在社会中良好生存的“通行证”。社会大环境给予具有良好学历的人以美好生活和愿景的可能性,除此之外,似乎都成就了社会被排斥和被边缘的群体。因而,家长为了孩子能够“更好地适应社会”而采取的教育行为,似乎是无可厚非的。然而,事实上这样的行为取向虽成就了“小鱼”却失去了“大鱼”:前者是功利视角下的一份稳定的工作,后者却是人生价值与社会价值的自我实现。
  3、教育过程中家长所扮演的举足轻重的重要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求,亦或是关注孩子成长中细节,释放孩子的天性。尼库巴最后说:“为什么我要给你们讲这些,我是想告诉大家,在我们周围那些用独特眼光看待世界的人,最终改变了整个社会,他们的思维很独特,常常让人难以理解,他们是少数派,一旦他们的成绩被世人所知,大家都震惊了,今天的美术课,我们就来回顾一下这些伟人,让我们把这些人铭记在心,让我们走出去,创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西,石头、木棍、垃圾。”就是这样的一个老师,以颜料为桥梁,用画笔沟通,在他的不懈努力下,伊桑最后终于打开那扇紧紧关闭的心门,走出了阴霾。他打破了“事情是如何完成”的所有规则,让学生自己去思考,去梦想,去想象。孩子是上帝赐予我们的礼物,看着他们从出生时皱巴巴小巧可爱的样子,到一点一滴茁壮成长的身影,无不充满对未来的希冀。教育是需要我们每一个人的耐心和关心的,良好的结果是需要良好的方法来辅助的。作为教育工作者,是不是应该多思考自己的教书育人理念是否正确呢?是不是需要像尼克老师这样,慧眼识千里马,让每个孩子健康成长,走属于自己的人生路,实现属于自己的人生理想。——周 蕾

  伴随着笑和泪,我看完了这部印度电影《地球上的星星》,深深的被里面的内容所吸引,同时也震撼着,突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵,“世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”看完影片,我从尼库巴老师身上学到了 “读懂孩子”和“不放弃”七个字。尼库巴老师告诉我们,读懂孩子,并不是单纯的观察孩子们平时的表现,用成绩检验他们,而是应该永远用欣赏的眼光看孩子,永远用宽容的心态面对孩子,找出隐藏在那些错误下的根本原因,鼓励孩子每一个小小的进步,让孩子一点点的重拾自信,找到快乐。用一双发现美的眼睛,让学生做最好的自己。——齐珂
  

  每个孩子都是不同且独特的。生命赋予了我们每一个人不同的天分,那些遗传带给我们的与生俱来的改变,却不能影响我们今后个人的发展,更不能影响未来的我们究竟是“怎样的我们”。
  教育的目的在于让每一个孩子能在“自由的心灵”上成长。尼克老师认识到小伊桑的学习过程中所表现出的问题,并适时地予以矫正和恢复,使得小伊夏最终得以重回“正常孩子”的群体之中。从尼克老师与小伊夏有关教育行为的互动中,我看到了真正的教育:它是心心相印的活动,在从事教育的过程中,积聚爱心和耐心,并且从心里发出来,打动他们心灵的深处,让孩子充满正能量,让他们乐观自信地发出星光!——黄小渝

  成年人的控制欲总是让我们习惯掌控一切,面对自己的孩子真的也要这样么?怎样才是为孩子好?是我看了《地球上的星星》后引发的思考。爱他,就了解他;爱他,就理解他;爱他,就相信他。相信,在我们的关爱下,在真诚的帮助下,孩子会向着阳光成长,能用自己的双手创造属于他的未来!——金雅力
                                                 
  伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》,深深的被里面的内容所吸引,同时也震撼着,突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵,“世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”这是一位具有敏锐洞察力的老师,他真正读懂了孩子,从根本处分析孩子,从而采取有效的干预措施,让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步,且在美术领域施展了其特殊才能,成为超越老师的绘画冠军,体验到了从未有过的成功的快乐!其实,这个孩子的内心世界是五彩的,他对事物充满了好奇,只是很少有人去关心他、理解他、包括他的父母。一个人再差,他也有自己的长处,我们要用爱心去发现。在人生这个舞台中,谁都有可能成为主角,成为地球上一颗耀眼的明星。尽管我不是尼库巴老师,但是他就是我的引航灯,今后会遇到形形色色的学生,这希望我会是我每一位学生的“尼库巴”。——李玉芳

  尼克老师的眼里闪烁着爱的光芒。他的眼里每个孩子都有他的过人之处。所以他才用心发现了在别人看来已经没法改变的伊夏之所以会做出反常行为的症结所在。那么当我们的孩子们做出了让你无法接受的举动时,你是否知道他反常的原由?我觉得在孩子的成长中孩子的健康心态与健全人格比终日追逐的成绩更为重要。很多时候,我们做父母的是不是只是将孩子当成了完成自己理想和社会竞争中的工具?我们真的该好好反省。——李媛媛

  我们也刚从孩子过来不多久,还保留着孩子的天性,纯真烂漫的笑容。
  可是真正主宰孩子教育的不是孩子,是社会、家长和老师。 
  开明的家长?因材施教的老师?  
  家长们大多数有心却无奈的,因为社会要求孩子去争100分,争好工作,争各种所谓的发展机会。 
  老师们大多数是心浮气躁的,因为我们要靠教学吃饭,要靠威望压人,要靠所谓的尊重满足自己的空虚。
  学生不能站在自己的角度考虑,因为家庭、成长环境不允许你挣扎。
  不能站在孩子的角度考虑,因为社会、体制、教育规则的限制。
  老师不能站在学生的角度考虑,因为体制在限制我们,我们又要依赖体制。
  《肖申克的救赎》的主角说“起初你恨它,然后你习惯它,最后你离不开它,这就是体制化。”,那么主角也说“世界上有些东西,是石墙关不住的,在人的内心,有他们管不到的东西,完全属于你。” ——施海军

  伊桑只所以让同学、老师、家长都不满,只是他在用犯错的方式来武装自已,他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他,理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心,多一些欣赏,就会给每颗星星发光的机会。这部电影给了我一次深刻的洗礼,真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影,也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计,教育为本,我改变不了这种功利性教育的悲剧,但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴,因为地球上的小星星们都需要他们。这部电影告诉我们的是:不仅要有爱心,更需要的是俯下身来,跟孩子一起发现问题,不要让孩子感觉那么无助,每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星吧,从他的身上发现闪光的细胞,给予每颗小星煜煜生辉的勇气。——石艳来

  看完《地球上的星星》我陷入了陈思,到底我们所谓好的教育应该是怎么样的?我们常说要因材施教,但我们真的做到了吗?
  小主人公伊夏会把相似的单词搞混了,他在“认字”过程中出了问题,在“阅读”和“书写”时,不能通过把声音和图像结合起来,了解字的意思。在阅读和书写中存在障碍,即所谓的“朗读困难”。这班上就是一个差等生,但他真的差吗?他在绘画方面有很高的天赋,比一般人在绘画方面有更强的能力。然而,在学校教育中,老师没能根据他的问题对他进行辅导,而是不断地把他赶出教室,同时伴随着同学的嘲笑,渐渐地,伊夏从学不会转变成不想学,写假请假条,翘课……最后他遇到了他的伯乐尼克老师,在尼克老师的带领下伊夏最终克服了朗读障碍。
  谁能料到我们自己班是否也有这样的孩子呢?所以当我们在碰到不能良好阅读的孩子,当我们碰到坐不住的孩子,当我们碰到动作慢的孩子,我们是否能多一份爱心,多一份耐心,别让他的光辉被埋没!——孙娜

  任何一个孩子都是地球上独一无二的小星星,都是地球上无与伦比的小花朵!我们做父母的做老师的,都要懂得:静候“花”开,要懂“花”的特点。伊萨就是那朵比较特别的花,他天生有诵读障碍,缺乏流畅的思考能力,对距离、大小等缺乏判断能力,常人能做的事情,他却做不到。尼库巴老师是所有教过伊萨的老师中最懂得这朵“花”的一位,我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子,掌握他们的特点,然后从根本处下手,提供给他们适合他们成长所需要的特殊条件,最后牵着孩子的手带着他慢慢成长,期待“花”开!——覃春蓉

  真的很感动。这个故事诠释了教师的意义,我被此影片中的美术老师深深打动,作为一位美术老师,他用爱心、关心、耐心深深感化了伊翔,给予他生活的勇气和信心。当伊翔对世界、对生活失去信心时,是尼康老师挽救了他,给予他温暖、耐心,这无疑不失为一种成功的教育。尼康老师用行动做出了最好的诠释,真真正正的根据每一位学生的特点做到了因材施教。他告诉我们让孩子学习并不是教师的唯一职责,更重要的是真诚对待他们。不是成绩就代表一切。童年只有一次,应该让孩子们快乐。应发现孩子的特长,让他们像星星一样发光。校园应是一片自由的天空,让孩子们尽情地翱翔。
  也许现在的应试教育下,我们无法体会到一种最开放式的教育,但我深深地希望在我们以后的教育体制下孩子们会有一个美好快乐的童年,我们要从孩子们的角度和视角看问题。期待我们未来的教育事业向更好的方向发展!——汪昌兰

  每一个孩子都是一颗会发光的星星。每个孩子的特质决定太阳赋予他的光芒折射向何处,若带着欣赏的眼光去看待每一个孩子,会发现由孩子们构成的美丽的彩虹。或许红色没有那么鲜艳,黄色没有那么亮丽,但他们拥有各自的色彩。——吴玲玲

  《地球上的星星》是我与孩子们一起观看的,看到孩子们时而痛哭,时而欢笑,我的心里也久久不能平静。那个成长经历充满曲折的孩子使我明白了:最深沉的父爱不只是给孩子买各式新奇的玩具,最温柔的母爱不只是给孩子生活上无微不至的照料,最庄严的师爱不只是给孩子知识的灌输。最好的家庭教育应该是儿童有父母的陪伴,生命中最大的快乐应该是能够被人理解,受到他人欣赏,心灵能够得到抚慰。很庆幸我们的教育目标是“让每个孩子做最好的自己”,至少,在道路上,我们学校的孩子不会历经那么多的曲折和痛苦,一颗颗小星星只有在充满人性关怀的天地里才能大放异彩。——杨露

  认真观看了《地球上的星星》这部影片,带给了我很多的感动,影片中挖掘出了很多在我们身边往往又不容易感触到的东西,影片中的老师拯救了伊夏这个有读写障碍的孩子,他的课堂充满了阳光和欢声笑语,突破了边边框框的束缚,让每一个孩子自己独特的一面得到充分地展现。一个好的老师能让他的课堂充满吸引,让学生们对他所教的东西产生兴趣,我想这是一个老师的最高境界吧!这样的老师似乎有一种魔力,让学生面对课本不再头皮发紧,兴趣让他学多久都不会累,我就曾经有幸遇到过类似于这样的一位语文老师,或许她真的会影响到我一生的走向,愿这样的老师再多些吧!——朱金艳

   “世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。每一个新生命在出生的那一霎都是完美、炫丽的。但随着时间的推移,一些前人特定的经验、现实社会的实际需要,早已扼杀了当初的那份绚丽多姿的天赋,也许正是我们早已被社会需要同化的态度而决定了一个孩子一生的命运。俗话说“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,虽然我们改变不了现有的教育制度,但如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力,至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。因为每个孩子都不是完人,老师的责任是发现孩子的缺点,改正,找到孩子的优点,发扬!作为家长也一样,让我们给予孩子更多一点的关爱吧,我们的爱是孩子接受的第一缕阳光,会让他们一生受用。——邓 骁

  “世界上从来不缺少美,缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。 每一个人都可以用爱点亮星星,每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界教师的职业是神圣的,我们也需要用一双善于发现美的眼睛,去发现每个学生的美的地方。每个学生都是特别的。也许他们看起来很平凡,但是我相信每个平凡的学生都有一颗不平凡的心。也许我们对学生的忽视会造成学生一辈子的遗憾。所以,我想,不管学生的缺点如何,每个人都是善良的,只要通过正确的教育方式,通过耐心的引导,每个学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑,如果没有美术老师尼库巴的细心与耐心、爱心,也许伊桑走上的就是另外一条路,做为一名老师,我们有责任对任何一个学生负起责任,引导学生走向正确的、乐观的、光明的道路。——丁玉兰

  夜深人静,万籁俱寂,我走进了一部电影——《地球上的星星》,让我那颗在庸常忙乱工作中近而麻木的心苏醒过来,去感受童真世界里最纯洁善良的本真。也让我感悟到“世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”以下我将结合影片谈谈我对师德素质的某些浅薄见解和反思。
  在影片的故事中我感受到了师德魅力。这让我深感作为一名小学教师扬当今师德之风的重要性。教师专业标准的基本理念是:“学生为本,师德为先,能力为重,终身学习”,16个字简单明了道出师德培养是致关重要的一面。理论对于现实的映射正好就在《地球上的星星》这部影片中得以体现。从这个德育故事中让领悟到以下几点:
  一是师德除了遵守教师的职业道德义务、坚守教师职业道德底线、向更高的师德境界攀升之外,最中重要的是有一个爱学生的心,这颗爱心是责任心,是耐心,是职业献身精神,更是一颗公平看待每一位学生,不歧视缺陷或者智力水平比较低的学生的心。在《地球上的星星》这个故事中教师尼克就是用平等关怀每一学生的师德精神,帮助这患有阅读读写障碍的学生伊翔的。在他的关怀和爱护中伊翔才能从同学、老师、父母的各种抱怨和嘲笑中重新站立起来,并获得了前所未有发挥聪明才智和想象力的追逐知识的勇气。这是扬师德之风起到的一个方面的作用。
  二是师德重要的一个方面的表现为帮助学生发现自己,发掘自身的潜能。加德纳的多元智能理论认为每一个孩子都至少有一种优势智能。是的,拥有较好师德的老师,都应该明白每一个孩子都有他的优劣势,每个孩子都有他自己独特的才能。影片中的老师尼克就是通过在对伊翔周围的同学打听和到伊翔家访中看到伊翔的画,才发现他在画画方面的天赋,尼克之所以可以做到这样式因为他明白每个孩子都是有其自身的闪光点,每一个孩子都是可爱的。于是他帮助伊翔发现自己,树立信心找回自己。最后终于在全校的绘画比赛中或得了特等奖。通过对师德教育模块这一板块的学习以后我更加坚定拥有良好师德,扬当今师德之风的重要意义。
  最后,有人说“一个好老师可以改变一个孩子的一生”这一说法我至今仍然相信着。影片中的尼克确实是一位好老师,因为他老师、同学、家长眼中无可救药的笨蛋伊翔,终于重新确立了自信心,找回了快乐,找回了自己。他改变了这个孩子的一生。使他能健康快乐地成长。 从《地球上的星星》我看到了作为老师我们不仅要让学生学好文化课,我们更要帮助学生发掘自己的兴趣爱好,发挥自己的想象力、创造力,帮助他们树立信心向自己的理想迈进。让学生去思考,去想象,用时间、耐心和关怀帮助他们找回自己,找回快乐。这便是作为小学教师在师德方面的自我提升的要求与指导思想。观《地球上的星星》在教师队伍中的我们必须扬起当今师德之风采的大旗,继往开来,一路前进。——郑艳华

  一个有阅读障碍的男孩,字母和数字在他眼里就像在跳迪斯科,因此他总是最后一名,同学嘲笑他,老师责骂他,爸爸打骂他,只有妈妈关心、呵护他。就在他自信心即将崩溃的时候,一个特别的老师从天而降,改变了他的命运,发现了他对绘画的天赋。并主动要求和他做游戏,给他讲那些和他一样名人的故事,用爱感化了他。使他恢复了信心与自信,成为一名优秀的孩子。
  伊库姆巴老师与伊桑的师生之情使我深深感动了,这位不幸的孩子有幸遇到了这位具有敏锐洞察力的老师,他真正读懂了孩子,采取有效的干预措施,让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步,且在美术领域施展了其特殊才能,成为超越老师的绘画冠军,体验到了从未有过成功的快乐!
  看完这部影片,我从中受到了不少启发:作为家长,不能总是认为孩子的成绩最重要,一味地要求孩子考出自己想要的成绩,而不关心孩子内心深处的真实想法;作为老师,在今后的教学中,要多些耐心,找出他的闪亮点,帮学生树立自信,找出解决问题的方法,让学生在一种愉悦的氛围中学习,快乐成长。——钱琼芳
                          
  看电影本来是一种享受,但是当作为一种任务下达给我后,我反而对这部电影产生了一些抵触情绪。我想我们的教育很多时候也是这样吧,把本该作为享受的学习作为一个又一个任务交给学生,然后学生自然认为学习是天下最苦最无聊的事了。可是不作为任务,学生和我们还会自觉自愿地去做吗?我想,这大概是世界所有教育的难题所在吧!如何正确的引导孩子学习?如何真正的让孩子在快乐中学习?如何引导孩子发挥自己的潜能?这需要我们所有人反思。——杨华

  看完《地球上的星星》,做为老师感触特别深,面对几十个学生,我希望每个孩子都特别优秀,但怎样让每个孩子都变得优秀,是每个老师必须面临的一个难题。这部电影告诉了我,每个学生都有闪光点,每个孩子的闪光点都不一样,我们要发现他们的闪光点,用心让这个闪光点慢慢的成为燎原之火,燃烧他们的内心,闪耀他们的一生!——谭莉莉

  《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑,他有着读写障碍症,却被认为弱智,后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励,展现绘画天赋,重拾自信的故事。
  片中的美术老师深深打动了我,这是一位具有敏锐洞察力的老师,他真正读懂了孩子,从根本处分析孩子,从而采取有效的干预措施,让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步,且在美术领域施展了其特殊才能,成为超越老师的绘画冠军,体验到了从未有过的成功的快乐!
  伊桑的父母也深受老师的影响,什么叫关心孩子,那不是说一说的,那是关心的话语,关心的行为,一个拥抱,一个吻,一个微笑,但在现实生活中间,大部分孩子没有伊桑这样幸运,老师会逼着学生达到所谓的教育要求,家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上,要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候,孩子的梦想被摧毁。
  作为老师,如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力,至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱;作为家长也一样,让我们给予孩子更多一点的关爱吧,我们的爱是孩子接受的第一缕阳光,会让他们一生受用!—— 陈晓云

  看《地球上的星星》,是一部探索孩子内心世界的影片,对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵,“世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
  每个人自出生起都是一颗独特的星星,不是每个人都能在这个竞争疯狂的社会里都能得到第一,不是我们每个人都能对失败者寄予一份相信,不是每一所学校都能做到有教无类。现实生活中我们往往对胜利者投去我们满怀的关心,却对那些努力了却并没有上帝赐予的天赋的失败者,投射我们最冷漠的打击。
  在现实生活中一个老师要面对那么多学生。那么作为我们老师,我们只面对自己的一个孩子。很多时候我们老师只看着孩子的结果而去责备却忽视了原因。即使特别调皮的孩子,也要让孩子觉得不管他做错了什么,他的身边有你一个真正懂他的良师益友。所以对待孩子,你用心了吗?你真正的是在关心孩子吗?——陈赐颖

  《地球上的星星》是一部十分感人的关于儿童成长的印度励志电影。主要讲述了一个患有先天性阅读困难症的男孩,在老师的悉心照顾和培养下,逐渐摆脱自己的生理缺陷,迎接美好人生的故事。影片要诠释的是:每一个孩子都是特别的星星,我们应该从不同的角度发现孩子的闪光点,并让其放出璀璨的的光芒。
  我们应从多种角度发掘孩子的潜力,而不能只局限于传统的“高分”则“高能”的教育理念。我们不能强迫孩子养成学的习惯,当我们可以改变自己教的方法。对于家长而言,任何情况下都应细心观察孩子成长的一言一行,帮助他们构建一些学习氛围;对学校而言,任何情况下都应正确公平地对待每一位学生,帮助学生树立信心。
  虽然我们不能让每一个孩子都成为像爱因斯坦那样的杰出物理学家,但我们可以给予孩子更多的关怀和爱,让他们健康地学习,成长。——李展

  看了《地球上的星星》,我很感慨。我为老师的洞察力,为老师的慧眼识珠,为老师的耐心,为老师的辛苦付出而折服,可我更知道,在这个全民追求升学率的时代,没有几个老师能静下心来去关注孩子的内心世界,他们就像那个父亲一般,面对一个总是不按常理出牌的孩子,他们会失去耐心,他们会失望,会焦虑,从而将这种负面情绪带给孩子,让事情变得更糟。
  我们的身边其实有很多这样的孩子,我们该怎么办?影片中的尼克老师能有担当地说他可以每天抽出1-2小时帮伊桑,我们会吗?我们有尼克老师的耐心来等待一个孩子的慢慢成长吗?面对每次考试后的排名,面对校长的暗示,又有几个老师能有尼克老师的冷静与坚持?处在一个急功近利的社会,有几个老师能像尼克老师那样去善待每一个星星,给予他们熠熠发光的勇气?
  读懂孩子,并不是单纯的观察孩子们平时的表现,用成绩检验他们,而是应该永远用欣赏的眼光看孩子,永远用宽容的心态面对孩子,在孩子们的每一个错误中,寻找共同点,找出隐藏在那些错误下的根本原因,给予孩子们更多的耐心、温暖和爱,永不放弃每一个孩子,用一个拥抱,一个吻,一个微笑去关怀孩子,鼓励孩子每一个小小的进步,让孩子一点点的重拾自信,找到快乐。——熊鹰

  《地球上的星星》讲述的是一个有阅读障碍症的小孩的故事。艾沙是个九岁的孩子,聪明可爱,但也调皮捣蛋,学习是他最大的敌人,数学不会,拼写不会,啥都不会,连艾沙自己,都认定自己真的是一个被父母老师看扁抛弃的白痴,当初的活泼可爱,渐渐变成了沉默,所有灵动的想像力也不见了,成了真正的呆头鹅。
 父母只好将他转至外地的一所寄宿学校,在那里他的人生变得更悲惨,自己感觉被家庭所抛弃,而学校的教师也摧毁了他最后的自信心,逐渐走向自闭。
  幸运的是,艾沙遇到了这样一位老师,这位老师赏识他的天赋,深刻理解阅读障碍儿童的心理和解决办法,艾沙终于像太阳一样发光发亮,找回了自信。
  孩子要怎么教,这是天下间所有父母和 教育工作者的难题,像片中的父亲那样,孩子犯错了只知道责骂甚至将他送到寄宿学校,明显是不行的;像母亲那样,一味的溺爱、保护,当然也是不行的。也许正确的方法就是像代课美术老师那样,找出孩子的问题根源,然后与孩子共同克服难关,一方面发扬孩子的优点,一方面帮助他解决缺点。这大概就是成语所说的“因材施教”吧。——袁银艳

  地球上的星星观后感:分数不能代表一切,更不能代表一个孩子的能力。当发现孩子出现问题的时候,无论是家长还是老师,请不要直接把孩子直接列入“调皮捣蛋、坏孩子”的行列,或是直接对孩子进行否定,请从问题出发,多关注孩子,多给孩子一些耐心、一些爱,最终你会发现,每个孩子都有自己的可爱之处、都有值得我们肯定的地方。每个孩子来到这个世界的时候,都是那么天真烂漫,请不要因为教育方法的不当而埋没任何一个孩子、使任何一个孩子受到伤害!——张环先

  教育不能一蹴而就,要懂得静候花开,可是我们也知道花有自己的特点,要让他开就要给予他所需要的,没有合适的条件花是无论如何也开不了的。
  我们常说伊萨就是那朵比较特别的花,他天生有诵读障碍,缺乏流畅的思考能力,对距离、大小等缺乏判断能力,常人能做的事情,他却做不到,这是他的问题之所在,也是期待花开所要解决的首要问题。文中的尼库巴老师用自己的细心和耐心以及适合的教育方法唤醒帮助了这个孩子,让他重新恢复了自信。
  但电影中孩子的父母却在教育上简单粗暴,没有切实帮助孩子成长。所以,我的观点就是,孩子的教育与学校教育、家庭教育息息相关,任何一方面有所缺失,可能会给孩子的成长带来影响。学校教育不是万能的,影片中过分夸大了老师的作用。但是其中的思想是值得学习和借鉴的。每个孩子都有发展,每个孩子都会成才,只是方法不一样,要选择适合他的、能让他有成就感的学习和经历才可以。
  一点自己的观点:学校小班化教育是很有必要的;教师对孩子成长的全面估计是必须的;家庭教育中父母的成长是当下最需要解决的,可以开展多种活动让家长参与到孩子的学习、生活中去,让家长在与孩子成长的学习中为孩子牵路导航。——李焕

  夜空中,每颗星星都有各自的光芒,或明或暗,我们爱用望远镜去观察天空中的繁星点点,那是因为望远镜拉近了我们与星星间的距离,而《地球上的星星》中“尼克”老师告诉我们,在地球上,也有着无数的星星——我们的孩子、我们的学生,只要我们怀着真心、爱心和耐心,带着“放大镜”去赏识他们,我们就能走进他们的生活、他们的世界,也能发现他们闪烁着如太阳般耀眼的光芒。——袁璐

  伊桑很幸运,因为他遇到了一位真正关心他、了解他的好老师——拉姆。如果我们老师都能像拉姆一样,妙趣横生。把每一节课都上得生动有趣,让同学们天天都开开心心来上学,如果我们老师都能切切实实的认识并做到:每一个孩子都是独一无二的,能够关心、爱护、帮助每一个孩子,让他们都能发出属于自己的光彩,孩子们该是多幸福啊。也许,我们所抱怨的差生应该没那么多了。——李书先

  “世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑,一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可爱、充满色彩,他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼,甚至可以津津有味地注视小水坑,欣赏它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗显然和他是两个极端,尤汗成绩优异,在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子,老师眼中的好学生。并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影,让社会和更多的家庭知道,该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星,他们需要爱,更需要自由,阳光,有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚,让他们更好的去学习,去享受生活,成为闪着光芒的星星。——王家荣

  在学校的要求下,观看了印度电影《地球上的星星》,看完这部电影,对我感触很大。 “世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,作为老师,在教育抚养孩子的过程中,我是不是也缺少这样一双洞察孩子幼小心灵的眼睛呢?
  影片中的主人公伊桑是一个令老师家长头疼的小男孩,也是一个对色彩有着很强敏感性和丰富想象力的孩子。在成长的道路上,伊桑非常有幸的遇到了他的恩师——尼克,老师对他采取一系列的特殊辅导,最终让他找回了自己,找到了快乐。
  主人公伊桑之所以能找到属于自己的成功,主要原因有二:一是它本身富有天才的想象力,是一个很有才的孩子。另一方面是因为他遇到了那位独特的美术老师,也就是他的伯乐。美术老师和普通的老师不一样,不会在他捣乱的时候骂他“不要脸”,也不会在他认不出字母的时候打他的手指五寸处。而是走到了他的内心深处,用爱去拯救了他。如果没有这位美术老师的出现,我真的不敢想象伊桑的结果会是怎样,很可能放弃自己,甚至自杀。是这位美术老师拯救并成就了他。所以,老师的力量在孩子成长路上的影响是不可估量的。
  伊桑的故事让我很自然的问自己:在中国,又有多少像那位美术老师一样的老师?但是,有一点是肯定的,每个学生是不一样的,每个学生都有自己的闪光点。很多成绩好的同学不一定有成绩差的同学思维快,想象力丰富,记忆力强,品行高,所以对于差生,老师们要多从其他方面去发现他们的闪光点,去鼓励,去肯定。
  然而现实是,在学校这片土地上,老师对学生在学习成绩方面的衡量几乎成了对一个学生评价的全部,就像电影中除了美术老师以外所有的老师衡量伊桑一样。毕竟像电影中美术老师那样的老师少之又少,那该怎么办?我也是一名教师,我想那就用爱心来填补吧,对于差生们用心去了解,用心去爱,走进他们的心里,用尽方法,突破每一个学生的难题。我想,学校和老师如果做到这些,对于孩子们来说,找到自己的成功也就不远了。——冯原斌

  有人曾说过“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”同样的,不是学生缺乏优点,而是老师缺少发现学生优点的眼睛。任何学生都会同时具有优点和缺点,只是优生的优点是显而易见的,容易被老师关注,而对于学困生,则易于发现其缺点,看不到优点。只要老师们善于发现和培养学生的特长,就能解决学生在心里和学生上许多问题。要培养学生的实际出发,“强拧的瓜不甜”。如果置学生的爱好、特长于不顾,一味强人就己,势必影响学生的成长。——赵阳

  我们不能只要求孩子的成绩而埋没了孩子其他的天赋,要给与孩子充分的发挥空间,不仅要有爱心,更需要的是俯下身来,跟孩子一起发现问题,不要让孩子感觉那么无助,每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星星,从他的身上发现闪光的细胞,给予每颗小星星煜煜生辉的勇气。作为寄宿学生的家长或者老师,我们更应该多抽出时间和孩子沟通,多给他们些关爱和理解,让他们能够健康,自由,快乐的成长。——李辉

  和儿子一起看完《地球上的星星》,一种感动油然而生。每个孩子都是地球上一颗亮晶晶的小星星,他们都需要在爱的海洋里徜徉才更闪亮,需要在阳光的照耀下才会散发光芒。
  曾几何时,我们也是需要呵护的小星星,稚嫩的脸庞写满对爱的渴望,渴望父母的理解、渴望老师的青睐。然而当我们为人父母、为人师长时,却突然在望子成龙望女成凤恨铁不成钢的瞬间迷失了方向。所幸伊桑缺失的父母的关爱,在阿米尔汗老师那里得到了补偿与升华,但地球上还有多少颗像伊桑一样的小星星,在我们的蔑视、愤怒、挖苦和围剿中逐渐黯淡光芒、陨落远方?
  也许爱心、耐心就是那一剂让星星发光的良方,让我们每一位家长、每一位老师,在对待孩子的教育上,有爱心、有耐心,让每一颗小星星在爱的教育里绽放万丈光芒!——李阳华

  每颗星星都有其闪亮的理由。
  伊桑的闪亮之处是他的画画天分,在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习,却善于观察,他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触,他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里,充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里,却难以理解,只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星,尽管有的星光比较耀眼,有的星光有些暗淡,但无论得怎样,他都有其闪亮的理由。
  每颗星星都要我们用心来欣赏。
  伊桑只所以让同学、老师、家长都不满,只是他在用犯错的方式来武装自已,他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他,理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心,多一些欣赏,就会给每颗星星发光的机会。
  这部电影给了我一次深刻的洗礼,真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影,也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计,教育为本,我改变不了这种功利性教育的悲剧,但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴,因为地球上的小星星们都需要他们。这部电影告诉我们的是:不仅要有爱心,更需要的是俯下身来,跟孩子一起发现问题,不要让孩子感觉那么无助,每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。
  善待每一颗小星吧,从他的身上发现闪光的细胞,给予每颗小星煜煜生辉的勇气。——吕兰

  伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》,深深的被里面的内容所吸引,同时也震撼着,突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵,“世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”
  看完影片,我从尼库巴老师身上学到了 “读懂孩子”和“不放弃”七个字。在影片中尼库巴老师告诉我们,读懂孩子,并不是单纯的观察孩子们平时的表现,用成绩检验他们,而是应该永远用欣赏的眼光看孩子,永远用宽容的心态面对孩子,在孩子们的每一个错误中,寻找共同点,找出隐藏在那些错误下的根本原因,给予孩子们更多的耐心、温暖和爱,永不放弃每一个孩子,用一个拥抱,一个吻,一个微笑去关怀孩子,鼓励孩子每一个小小的进步,让孩子一点点的重拾自信,找到快乐。——毛国清

  《地球上的星星》看完后,儿子说:“尼克老师要是教我就好了!”身兼妈妈和老师双重身份的我不知道怎么回答他。
  “你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢?”当校长问尼克老师时,我同样也在问自己,尼克老师面对校长的疑问,很有责任和担当的说,他每天会抽出1、2个小时单独帮助伊夏。一分耕耘一分收获,尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责,我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意!
  每个孩子都是天使,他们生来都是天真无邪的,在父母眼中都是最棒的,可是放在班级中,自然就有了差别。怎么来对待这种差别,作为班主任的我,在心中默默地呢喃:“爱是最好的教育!”对学生严厉是对他们的爱,对学生宽容也是对他们的爱。我们要在严厉和宽容之间找到平衡点,对学困生要多付出时间,多付出爱。我相信,爱才是最伟大的力量。
  我对儿子说:“你想想看,老师是不是经常注视着你?是不是经常在课后跟你谈心?”儿子偏着头想了想,呵呵地笑了。——覃莉

  看完《地球上的星星》,我感慨万千,反思我教过的孩子,让我再次认识到,孩子的构成是多样的,因为家庭背景的不同,出现特殊情况在所难免,对于这样的孩子不能不明情况的责备和训斥,而应该去深入了解他们,这样的孩子应该享有同优秀生在老师那里一样的爱,并且帮助他们发扬优点,克服缺点。苏霍姆林斯基说过:“教育,首先是关怀备至地、深思熟路地、小心翼翼地去触及那幼小的心灵。”如果能真诚的对待他们,善意的理解他们,积极地接受他们,一定会促进他们的进步和发展。——王和平

  其实世界上的每个孩子都是一颗星星!这句话可以很好的概括这部电影带给我的启示。
  电影小主人翁一开始以一个顽皮捣蛋,不爱学习,不爱学校的形象出现在银幕上,在我们的生活中,会有很多被我们带上“坏孩子”的头衔,难道他们真的是“坏孩子”吗?很幸运的是小主人翁遇到了自己的伯乐,正应为有了如好的引导人,从而开发了小主人绘画的天赋,直道这时我们才发现这个所谓的“坏小孩”其实是个小天才。这位老师就像一个天使的双手拂去了遮在孩子身上的浮尘,露出了原本就有的星光。我们作为教者,应该让所有的孩子有这么的幸运,遇到这样的引路人,这就是电影给我们的启示。孩子们就像天上的星星,都有属于自己的位置,都闪着属于自己的光芒。
  家长和老师要尽力做一位合格的引路人,发现孩子的优点,鼓励他们朝着适合自己成长的一条道路,大步前进,就像电影中那位天使般的老师,用温柔的双手拂去了遮在他们身上的浮尘,从而闪烁最耀眼的光芒!——万青松

  “何不用歌声摘录下你的日记,如果你不爱歌唱也没关系,就让第一道阳光把你的耳朵叫醒!”一首《把耳朵叫醒》似乎唱醒了我。
  为人父、为人师的我在观看《地球上的星星》后被上了生动的一课。
  影片中的小主人公8岁男孩伊夏一无是处,面对的是嘲笑,否定和孤立。在家庭教育中,伊夏未能被父母理解;在学校教育中,老师没能根据他的问题进行辅导……最后他遇到了他的伯乐尼克老师,在尼克老师的带领下伊夏最终克服了朗读障碍。当伊夏的画作《9岁》作为学校纪念册的封面和封底时,老师将他高高地举起,伊夏伸展着双臂,全身舒展向上,画面定格在这一感人而又意味深长的镜头上,的确是尼克老师将伊夏高高举起来了,不仅举起了他的读写能力,更举起了他的自信,举起了他人生道路上前进的力量!
  每一个孩子都是特别的,每一个孩子都是一颗明亮的星星,一道灿烂的阳光,一朵绚丽的花朵。作为父母,作为教师,我们应该善于观察,有一双善于发现他们的眼睛,乐于倾听他们的耳朵,然后,因材施教,牵着孩子的手带着他们慢慢成长,静静倾听花开的声音。
  长期以来,我只扮演了孩子父亲的角色,学生老师的角色,从没有真正成为孩子的朋友。总是把自己的意志强加给他们,没有设身处地替他们着想,遇到不和谐时,就给他们一句话:“这是为你们好!”
  是需要改变的时候了,要在内心深处不断发掘孩子的优点,给孩子一个宽松的环境,自由呼吸,我想他一定会成为我心中那个优秀的人,因为我坚信他就是一颗星星,一道阳光,一朵花朵,因为星星、阳光、花朵始终会有自己的光芒。
  帅气的美术老师用自己的行动诠释了“真教育是心心相印的活动”。也告诫我们教育者只要静听花开,定会等来花开灿烂!——宋秀军
  
  《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩,他的世界充满了别人并不以为然的惊奇:色彩、鱼儿、小狗和风筝,甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要,他们对家庭作业、分数和名次更感兴趣。而伊夏在学校,总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后,他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校,一切并没有什么不同,甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天,一位新的美术老师尼克突如其来,用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则,让学生自己去思考,去梦想,去想象。学生们都满怀热忱,除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不快乐,然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读,他是一位学习障碍的儿童,尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导,从而最终帮助伊夏找回了自己,还有他本有的快乐。
  伊夏成功了,这更是尼克老师的成功,正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性,发挥了他的特长。作为一名老师,虽然我们不能让每一个孩子都成为像爱因斯坦那样的杰出物理学家,但我们可以给予孩子更多的关怀和爱,让他们健康地学习,成长。作为一个孩子的家长,我们真正理解一个孩子吗?我们能真正理解一个孩子吗?孩子总有一天会长大,而教育所做的不是助其快快成长甚至不经意间压抑他们的成长,教育只是引导与发现,让他们顺着自己的方向,走一条属于他们自己的路。而不是把自己的野心强加于孩子!作为教育工作者,是不是应该多思考自己的教书育人理念是否正确呢?是不是需要像尼克老师这样,慧眼识千里马,让每个孩子健康成长,走属于自己的人生路,实现属于自己的人生理想。
  每颗星星都有其闪亮的理由,每个孩子都如一颗闪亮的小星,尽管有的星光比较耀眼,有的星光有些暗淡,但无论得怎样,他都有其闪亮的理由。每颗星星都要我们用心  来欣赏,假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心,多一些欣赏,就会给每颗星星发光的机会!——于媛媛

  一位先哲说过“存在即合理”,每个孩子就如同这浩瀚宇宙的星星,一定有属于他自己特有的星座和星系,有的璀璨,有的寂寥,有的”残缺”,但就因如此才有星空的别样缤纷、异样美丽!社会、家长、学校不能以世俗、偏见,人为地、不科学地将孩子划三六九,扼杀孩子的“天宿”。“垃圾是放错位置的黄金”,我们该做的是信任、赏识孩子,和他们一道找到属于他们特有的位置、闪光点!??——覃梦

  在所任教的班级中,我想老师不是圣人,都很难做到真正的了解每一位孩子,怎样读懂那些相对于特别的孩子们,从根本上了解他们,从本质上剖析问题,采取有效措施解决问题,显得如此重要。读懂孩子,要求我们教育者应该永远用欣赏的眼光看孩子,永远用宽容的心态面对孩子,在孩子们的每一个错误中,给予孩子们更多的耐心、爱心,不放弃每一个孩子,用一个拥抱,一个微笑去关爱孩子,鼓励孩子每一个小小的进步,让孩子重拾自信,找到人生的幸福,真的,很想做708班孩子们生命中的那个贵人!——曾京峡

  许慎《说文解字》如是说:“教者,上行下效也;育者,长善救失也。”此言可谓是道出了“教育”的真谛:“教育”具有两个层次的含义,“教”是浅层次的;“育”是深层次的。但就目前的教育现状而言,很多教育工作者仅仅做好了“教”的层面,却忽视了“育”的深度,最终导致我们的教育多停留在表面,难触及灵魂。更为可怕的是,出自此种教育模式下的一些新教师,又用“浅层教育”去教育下一代学生,造成了一种严重的恶性循环!观看了《地球上的星星》后,我对此种现状更加感到深深的忧虑。像伊夏这样具有某种特长潜质却没有引起教师关注的学生,其实有很多,正是目前这种“浅层教育”扼杀了无数的徐霞客、曹雪芹、李时珍……——娄小俊

  只要是星星,他就能闪光。影片映射出当前教育的突出问题——分数、升学、荣誉,不知有多少孩子在这种畸形的教育压制下永远黯淡了自己的光芒,黯淡了自己的一生。父母对孩子的教育不是一个“爱”字能足以诠释的,教师对学生的教育不是完全用“分数”来衡量的。每个孩子都是一颗星星,只有让他徜徉于广漠的如墨的夜空他才能绽放夺目,亮晶晶!——张伟

  看完《地球上的星星》让我想起一句话,“没有学不好的孩子,只有不称职的老师。”每个孩子都是一个瑰宝,只要我们能够正确对待孩子的不足,帮助孩子克服困难,相信他们一定会象地球上的星星一样发出闪亮的光芒。
  中考快到了,让我们给孩子多一份关心,多一份爱护,多一份信心,让孩子们健康成长,实现属于自己的人生理想吧!——张晓梅

  这部电影讲述了一个九岁的男孩的故事,他有着幸运与不幸的事迹。             
  不幸的是他存在阅读障碍,他所犯的错不被理解,经常受罚,孩子的内心受到了严重的伤害,他内心感到孤独、害怕,甚至连自己喜爱的画画也放弃了。
  幸运的是遇到了他的美术老师,他是一个懂得教育的老师,他认为每个孩子都是独一无二的,他通过这个男孩在学习犯错中发现了男孩在学习上的困惑,他用特殊的方式使男孩从学习的困惑中走了出来。
  我看完这部电影深受感动。每次孩子犯错后我们总是责怪孩子,总是把这样的学生的思维同优秀的学生进行比较,这样的教育方式不会从根本上解决问题。这部电影告诉我们以后一定要像这位美术老师那样关心尊重学生,读懂学生真实思想,找出犯错的根本原因,才会使学生真正意识到自己的错误,并努力改正。这才是我们真正的教育,才会使孩子健康快乐的成长。——周芙蓉

  每个孩子都如一颗闪亮的小星,尽管有的星光比较耀眼,有的星光有些暗淡,但无论得怎样,他都有其闪亮的理由,都要我们用心来欣赏,从他的身上发现闪光的细胞,给予每颗小星煜煜生辉的勇气。——李会芳

  尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责。我佩服他面对质疑的坚持,欣赏他对教育的 ,更对他对孩子的点滴付出充满敬意。多点理解,少点控制,让地球上的星星都闪耀自己的光芒吧。——徐德治

  每一颗星星都有其独特的光芒,每一个孩子都有其独特的闪光点,作为教育者,应始终饱含着对生命个体的尊重与挚爱,积极悦纳每一个教育对象,用自己的胆识、自信与智慧,在创新与实践中寻找到适合每一个学生教育方式,让每一位学生展现出自己独特的生命色彩。——谢磊

  正所谓:千里马常有而伯乐不常有,影片中的主人公存在着先天的阅读障碍,但同时又在画画等其他方面有着别人没有的天赋。他显然是幸运的,最后有一个代课老师发现并帮他把优点发扬出来了,并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影,让社会和更多的家庭知道,该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星,他们需要爱,更需要自由,阳光,有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚,让他们更好的去享受生活,成为闪着光芒的星星。——林红平

  看完地球上的星星,感动,感概万千,作为教师的我们每一个人,仅有尼库巴老师的那份耐心,爱心与包容其实还远远不够,我觉得更重要还要有足够的智慧,能发现问题的根本,找到解决问题的有效方法,带领他们(问题学生)走出困境。做一个简单的知识传授者容易,做一个精神引领者难。愿我们教师行业能更多一些象尼库巴一样的老师。我愿意以他为目标不断努力。——韩桂珍

  通过这个电影,我们应该学会用欣赏的眼光看孩子,用宽容的心态面对孩子。孩子们如同地球上的星星,他们需要更多的耐心、温暖和爱,有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。不放弃每一个孩子,鼓励孩子每一个小小的进步,让孩子一点点的重拾自信,找到快乐。让我们放开对孩子的束缚,让他们更好的去享受生活,成为闪着光芒的星星。——何云

  面对班上听话的孩子,我们在尽职尽责的实施着教育,推进着孩子的进步,但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时,我们能否也像尼克老师一样,多一分耐心、多一分等待呢?生活,就像是磨石刀,总能将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有个性的石头时,我想只要他本性纯良,我们就应不断调整自己,用耐心、爱心去接纳和包容,虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人,但至少他是个健康快乐的人,也许正是这一份接纳和包容,说不定就能成就一个让世界惊艳的人。——时学芹

  每个孩子都是一颗闪亮的星星,都有其耀眼之处,惟愿父母,学校和老师能够进行正确的家庭教育和学校教育。父母、老师能多与孩子沟通,对于叛逆的孩子要进行具体分析,能够及时悬崖勒马。同时孩子们也要学会自我肯定。每个人都能以乐观的精神感染身边的人。——赵静

  看完《地球上的星星》,一个读写障碍的男孩却有着惊人的绘画天赋,大胆的用色,奇思妙想,可这样的天赋差一点就被这个无趣的世界扼杀。
  当然这一切都因一个特别的老师而改变。所以,我想来说这位特别的老师。
  尼克小时候也是一个读写障碍的孩子,但他较之尹夏不幸的是,父亲放弃了他。所以不难理解他对带离“特殊学校”的“特殊而不幸”的孩子们,包括尹夏,脱出危险的境遇为何充满了使命感。同时,他对一切用成人社会所谓的竞争力去囚禁孩子心灵和扼杀孩子创造力的行为深恶痛绝。五个手指有长短,为什么要求每一个都能无限延长?断了怎么办?
  他对孩子的天性充满欣赏,对因为种种原因压抑天性被迫成熟的孩子抱以深深的悲悯。他会在公交车上高兴的帮邻座素不相识的年轻妈妈换婴儿尿片,会在旅途上为过早承担生活压力做着与年龄不符的劳动的孩子买一杯牛奶和几片饼干,欣慰的看着他专注的沾着牛奶享用饼干。小小的力量,对于改变整个世界的运行似乎并无作用,但他却一直在做着守护孩子们的天性,拯救孩子们的心灵的天使般的事。由这样的使命感带来的责任感是如此动人。每个孩子都是一个宝藏,不管特殊与否。这一切对于他自己,何尝不是一种救赎?——龚琴

  孩子们如同地球上的星星,他们需要爱,更需要自由,阳光,有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚,让他们更好的去享受生活,成为闪着光芒的星星。——代云

  看完片子,一次次的泪流满面,不仅为睿智的老师,呕心沥血为了帮助弱势的学生重新面对生活,面对冷酷的生存环境。更多的是为伊桑而感动而自豪,为他渴望被接纳,勇敢走出自闭的世界而欢呼,也为他能幸运的遇到这么一个伯乐老师而庆幸。每一个孩子都是一颗会发光的星星,希望所有人都去关心爱护每一个孩子,让我们都能发出自己的光芒!——邹超

  每一个孩子都是一颗璀璨闪亮的星,在自己的宇宙里耀射着光芒。作为教育者,我们不能无视更不能以自己的无知而妄图熄灭这种天性的光芒,我们要做的是保护孩子的天性,引导他们,让他们的光芒更耀眼更夺目!——郭炜华

  《地球上的星星》这部影片给予我们许多的启示,其实每个孩子都有其独特的美丽,并非同样的教育方式都适合所有的孩子,永远不要将教育格式化!也永远不要将自己的期望强加给孩子!更多时候,与其责骂和惩罚孩子,不如多给他们一些鼓励,如果我们无法发现他们潜在的能力,至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。另外,比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说,孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多,不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们。——夏世法

  对于一个小孩的成长,你在他的背后给他提供支持就足够了,不用为他操那么多的心。他的事绝大部分应该由来他来负责。做一个父母如果越轻松,他的孩子可以成长越好。对于孩子的教育,如果你对此感到非常劳累,可以肯定的说,你的教育思想和行为出问题了。你很可在很多事上越俎代庖了。你代他负责的越多,你的小孩就像一棵小树一样,就越不茁壮。正确的教育方式是,不那么重视教育,你的小孩在前面走,你在后面跟随他,当你观察到他实在需要你的帮助,或者他十分需要你帮助时,才走过去,帮他一把。大部分时间,让他过他的日子,你过你的。——王娟

  心理学家威廉•杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,赏识就是要对每个学生赋予积极的期望,让每个学生充分感受到尊重和满足的愉悦。生活中的孩子形形色色,这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见,但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,导致其学习成绩暂时落后,身为老师的我们是如何看待孩子的呢?我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子,然后从根本处下手,牵着孩子的手带着他慢慢成长。——李艳华

  每个孩子都是独一无二的,都有自己的特点,所以父母和老师不能一成不变地死板地要求孩子学这学那;不能扼杀孩子的兴趣,让他们无法发挥出自己的特长,因材施教,才是真正合适的方法。——徐荣丽

  多元的社会需要多元的人才。每个学生的学习成绩不可能像五个手指一般长,甚至长短差异巨大,但这都不要紧。要知道,一个人有一颗善良的心,有一颗正直的心,有一颗感恩的心,有一颗发现美的心比任何名利结果更重要。多一点包容与理解,将来社会的和谐与进步就多了一分正能量的因子。——唐敏

  在教育中要多角度去评价一个学生,不唯分数论,要善于和学生交流,走进学生的心里,发现学生的长处,鼓励学生,耐心教育学生,尊重学生个性,发展学生潜能。——吴江勇

  《地球上的星星》这部电影给了我一次深刻的洗礼,真心没想到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影。百年大计,教育为本,我改变不了这种功利性教育的悲剧,但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。不仅要有爱心,更重要的是俯下身来,跟孩子一起发现问题,不要让孩子感觉那么无助,每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星吧,从他的身上发现闪光的细胞,给予每颗小星煜煜生辉的勇气。——黎冬芹

  尼库巴老师说: “世界上每一个孩子都是独一无二的”。就让我们用这独一无二的心态去对待每一个孩子,或许他就是那颗最亮的星星。愿我们实施的教育使英杰学校的学子群星璀璨,成就学生就是成就我们自己。孩子!你就是老师眼中的耀眼的星星。——王长莉

  其实,孩子都需要得到认可,当我们的学生得不到认可的时候,他们也许就会像伊桑用犯错的方式来武装自已。如果我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心,多一些欣赏,就会使他们改变自己的存在方式,请给每颗星星发光的机会。——兰婷婷

  每个孩子都是耀眼的星星,他们的闪光点各不相同,只是我们没有看到而已。或者说,我们在现有的社会环境、教育体制下不愿意去发现。或者说,我们没有耐心、没有像尼库巴老师一样的眼光发现他们而已。静下心来,我们发现了他们的闪光点,也许就改变了他们的人生。——何广森

  在《地球上的星星》这部影片中,一个冰雪聪明却在学习上有障碍的孩子因为父母和老师不理解,一再的批评并体罚,使得孩子自卑,不与人交流,对一切失去希望,幸亏一个很有爱心的老师发现了他在绘画上的天赋,并帮孩子重拾自信。故作为父母和老师,要善于发掘孩子的天赋,并进行正确的引导,对孩子不能一味的指责批评,要用爱去关心呵护他们,让他们能够大胆的发挥出自己的天赋和才能。只有这样,才能造就更多的英才!——赵志芳

  《地球上的星星》中小主人公有着绘画的天赋,在经历了成长的风险之后,幸运地遇到了一位真正关心孩子内心成长的好老师。
  老师在孩子的成长过程中,扮演着太重要的角色。一名真正的好教师,不仅仅是一个学校规章制度的执行者;不仅仅是一个课堂教学的实施者;他更重要是一个敏感、有怜悯之心的长者。有时候,甚至这个角色是与学校规章制度相冲突的。是服从于内心还是服从于制度,更需要教师有担当的勇气。
  作为学生,要努力让自己不放任,不放纵,成长的过程并非都是快乐,痛苦也是成长的一部分,我们不要让孩子误解了生活只是多彩的童话,学会必要的克制,会让快乐更甜蜜。学习的过程,是一个不断与未知打交道的过程,这个过程中,有新奇,也会碰到困难,也会感受到畏惧,“学习是快乐的”,是学习的最后结果体验,学习的过程却可能更多的是困难。坚持不放弃,是一种很重要的学习品质。——彭新

  我觉得老师应该做到真正的了解每一位学生,对于那些相对特别的学生,应读懂他们,从根本上了解他们,从本质上剖析问题,从而采取有效的解决对策。——周清华

  今天我看了部《地球上的星星》。当伊夏站在绘画比赛的领奖台,拥抱他亲爱的尼克老师的时候,我感动的留下了眼泪……每个孩子都是独一无二的,都有他自己的天赋,我们不能用一把尺子,一个标准来衡量每一个孩子。孩子的自信心来源于获得成功的体验。——王建华

  “每个人的步调不一样”确实是这样啊,为什么需要我们去学着追赶别人呢?在竞争的同时,我们更应该与竞争对手和睦的相处,过属于自己的生活!
还有一句也让我印象深刻,孩子的爸爸说“免得让你以为我没有关心他”老师没有直接反驳他的观点,而是着重强调了关心两个字,真正的关心不是做了什么,而是怎么去做的!
  这两点给了我很大的启示!看了这篇电影,我流泪了,因为童年的我也很需要别人关注,需要别人关心,正是这样强烈的记忆,在我看到小男孩得到真正关心和爱的时候,忽然感觉自己内心也随着温暖了,特别是老师画头像的时候,让他知道老师在关注着他!这种需要一下得到了满足,或者说是在强烈期待中得到最好的回馈!——阮吉伟

  电影中的伊夏在日常的学习中,表现得异乎寻常,便被老师和家长视同异类,伊夏不正是当下中国无数中小学生的缩影吗?伊夏是幸运的,碰到了美术老师尼克,最终找寻到了自己的快乐,同时也让我感受到了为人之师伟大的力量!我愿成为尼克帮助更多的伊夏在知识的天空翱翔!——罗建华

  现实生话中,大部分孩子没有伊夏这样幸运,就像影片中的多数老师和家长那样——逼着学生达到所谓的教育要求,逼着孩子承担他们的希望,把功利性目标强加到学生身上,要求孩子延续自己没有实现的梦想。作为教师,如果我们无法发现他们潜在的能力,至少我们可以给他们更多的耐心、更多的温暖、更多的爱!——卞国洲

  每个孩子都是特别的,需要作为老师的我们用心去发现他们的特别之处,在发现的过程当中,或许有痛心有无奈有迷茫,但只要我们有爱心有耐心有火眼金睛就一定会发现那些不一样的闪亮星星。——肖涛

  “每个小孩都是不同的,他们迟早得以自己的步调开始学习,一只手是由五根不同长短的手指结合出来的。”每个人生活都有它存在的意义,一个人有一个人的人生,已有所长,彼有所短。何必强求每一个人都必修成为最伟大的科学家,文学家,提琴家……如果,每个人都那样的话,那其他的事情,该由谁来做,“每个人都是不同的”这句话,我们每天都在说,可是有谁真正的把它记在了心里,把他作为对待学生,甚至每一个人的一种态度呢……——黄建忠

  教育需要尊重和赏识。伊夏生活在成绩优秀的哥哥的阴影下,没有人注意到他的异常,他被困在那些跳跃的文字中,被那些像是长着细长八腿的蜘蛛的文字缠得透不过气来,困在不被人理解的孤独的世界中,没有人知道他的恐惧,于是,他被困在那个孤独的没有希望的文字的世界,最终成为了一个标准的,彻头彻尾的“差生”。——张晓鸿

  伊夏成功了,这更是尼克老师的成功,正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性,发挥了他的特长。虽然我们不能让每一个孩子都成为像爱因斯坦那样的杰出物理学家,但我们可以给予孩子更多的关怀和爱,让他们健康地学习,成长。作为教育工作者,是不是应该多思考自己的教书育人理念是否正确呢?是不是需要像尼克老师这样,慧眼识千里马,让每个孩子健康成长,走属于自己的人生路,实现属于自己的人生理想。——覃华锋

  通过《地球上的星星》这部电影,让社会和更多的家庭知道该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星,他们需要爱,更需要自由,阳光,有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚,让他们更好的去享受生活,成为闪着光芒的星星。——邵国臣

  《地球上的星星》是一部十分感人的关于儿童成长的印度励志电影。主要讲述了一个患有先天性阅读困难症的男孩,在老师的悉心照顾和培养下,逐渐摆脱自己的生理缺陷,迎接美好人生的故事。影片让我们懂得:每一个孩子都是特别的星星,我们应该从不同的角度发现孩子的闪光点,并让其放出璀璨的的光芒。当然,在这个过程中,父母和老师,必须扮演好“寻光”和“放光”的角色。——李军  

  作为家长,我们要给孩子的不仅是看的见摸得着的,还应该用一双会发现的慧眼去像天文学家发现星星一样去发现每个孩子内心的星星。如果我们无法发现他们潜在的能力,至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱。——覃德芹

  对于孩子在成长过程中出现的过错,家长不能只是一味地苛责、强求,以家长的威严强求孩子按照父母心中预想的方向去发展,而是应以朋友的身份走近他们的内心,倾听他们真实是内心想法,帮助他们发挥并展现自己的独特光芒,让他们的人生活得更加真实且更为幸福。——覃玉鹏